← Toolbox főoldal

4 Kommunikációs Toolbox

• Ami nem segít – a leggyakoribb pedagógusi reakciók, és mit érdemes tenni helyettük

  Hat tipikus reakció, ami rontja a helyzetet — és az öt elv, ami viszont segít a helyzetekben. Legtöbbször nem a jó szándékkal van baj, hanem azzal, hogy ezek a tipikus negatív reakciók éppen az ellenkezőjét érik el annak, mint amit szeretnénk.

  • kommunikáció
  • önreflexió
  • konfliktusmegelőzés
  👥 3–18 év ⏱ Reflexióhoz: 15 perc; alkalmazás: folyamatos

• Asszertív mondattár – iskolás korosztály

  Tíz tanórai helyzet, tíz kész mondattal. Nem „puha” kommunikáció: határozott, de támogató — a csoportszabályok érvényes megmarad, csak nem megszégyenítő formában érvényesíítjük azokat.

  • kommunikáció
  • asszertivitás
  • iskola
  👥 6–18 év (iskolás korosztály) ⏱ Néhány másodperc — ez kommunikációs eszköz, nem tevékenység

• Asszertív mondattár – óvodás korosztály

  Kerülendő mondat → helyette mondható → miért jobb. Kész mondatok a leggyakoribb óvodai helyzetekre, amiket a pillanat hevében nehéz kitalálni.

  • kommunikáció
  • asszertivitás
  • óvoda
  👥 3–7 év (óvodás korosztály) ⏱ Néhány másodperc — ez kommunikációs eszköz, nem tevékenység

• Diszkrét jelzésrendszer tanár és tanuló között

  Előre megbeszélt, néma jelzés (kézmozdulat, padra tett kártya), amivel figyelmeztetheted a tanulót anélkül, hogy az osztály előtt megszólítanád.

  • kommunikáció
  • viselkedés
  • belekiabálás
  👥 6–16 év ⏱ Bevezetés: 5–10 perc négyszemközt; utána napi 0 perc

• Érzelemkártyák – az érzések láthatóvá tétele

  Arckifejezéseket ábrázoló kártyák, amiket a gyerekekkel közösen készítesz el. A hangulat jelölhető velük naponta, és beszélgetés indítható róluk.

  • kommunikáció
  • érzelemfelismerés
  • vizuális támogatás
  👥 3–12 év ⏱ Egyszeri elkészítés: 30–45 perc; utána napi 2–5 perc

• Érzelmi hőmérő

  Skála, amin nem az érzelem FAJTÁJA, hanem az ERŐSSÉGE jelölhető. Ez teszi lehetővé, hogy a gyerek időben észrevegye, mikor kezd növekedni benne a feszültség.

  • érzelemszabályozás
  • önszabályozás
  • önmegfigyelés
  👥 4–14 év ⏱ Egyszeri elkészítés: 30 perc; utána napi 2–5 perc

• Hogy érzem magam – jelölés csipesszel

  Szalagra kifeszített érzelemképek, amikre a gyerek csipesszel jelöli az aktuális állapotát. Szó nélkül is elmondható, hogy érzi magát.

  • kommunikáció
  • érzelemkifejezés
  • vizuális támogatás
  👥 3–12 év ⏱ Egyszeri elkészítés: 30 perc; utána napi 1–2 perc

• Irányított választás – két lehetőség felkínálása

  Nem azt kérdezed, hogy „elpakolsz-e”, hanem hogy „a legóval vagy a ceruzákkal kezded?”. A feladat nem kérdés, de a döntés a gyereké.

  • kommunikáció
  • együttműködés
  • konfliktusmegelőzés
  👥 3–14 év ⏱ Néhány másodperc — ez kommunikációs módszer, nem tevékenység

• Kerülendő gyakorlatok – amit a szakmai protokollok nem támogatnak

  Tizenhárom elterjedt, de elavult vagy ártalmas módszer, és annak összefoglalása, hogy pontosan miért problematikus mindegyik — ez egy szakmai önvizsgálathoz készült lista.

  • intézményi
  • önreflexió
  • protokoll
  👥 3–18 év ⏱ Áttekintés: 20 perc; megbeszélés: 45–60 perc

• Tükörkép – hogy nézel ki, amikor így érzed magad?

  Történetmesélés közben tükörben nézik meg a gyerekek a saját arckifejezésüket. Az érzelem és a látható arc összekapcsolása.

  • kommunikáció
  • érzelemfelismerés
  • szociális
  👥 4–10 év ⏱ 10–15 perc

Nincs a szűrésnek megfelelő eszköz. Próbáld más beállítással.